一份遗书引发的思索

汉字和遒

   
   
    一份遗书引发的思索
      
   
    前不久，在报刊上看到某城中学生的一份遗书。遗书中说：“我知道，因为我成绩不好，弟弟也经常欺负我，我都忍了。其实我也恼怒，晚上我经常躲在被窝里偷偷地哭。死，这个词早在几年前就在我的生活里出现。小学六年级，我就经常想到死，上了初中以后更是多了。特别是初二下学期，每次被老师骂过后，我的心被针扎一样，好痛。可是，每一次我有了这种想法时，我都想尽一切念头来将它打消，我想活着的种种好处，一切的一切来打消。终于，我忍着一次又一次的痛苦、悲伤、失望，甚至是灰心，活了下来，到了今天。我每次总是想，明天是美好的，太阳每天总是新的。然而，生活并不因此而宠爱我。一天一天，什么都没有改变，变的只是我那棵千疮百孔、心恢意冷的心……”这个孩子在生与死的反复博斗中，最终选择了死，从8层楼上纵身跳下来，不治身亡。
    看了这份遗书，不禁淆然泪下，我心在流血，我震惊，感叹！据有关统计资料显示，在青少年死亡的因素中，排在第二位。在所调查的孩子中，有三分之二的孩子，都有过的念头，真是触目惊心。
    毫无疑问是由于心理因素，很多调查显示现在学生心理障碍尤为严重。为何如此之多的学生有了“心理疾病”？一方面是来自于社会、学校、家庭的压力，另一方面是现在的家长教师普遍忽视是不是只能治疗白癜风的症状了学生的心理健康。父母在教育孩子的过程中，存在着一定的偏差，往往只重视抓学习成绩，忽视了心理健康的教育。当我们的孩子呱呱落地起，做父母就会精心呵护。百般宠爱，心中编织起孩子未来美好的梦。在孩子成长的道路上，父母很注重身体请问白癜风基金在北京有没有的健康，智力开发。轻视心理的健康。孩子上幼儿园了，“逼”孩子参加各种兴趣班，不管孩子是否有兴趣。孩子上学了，父母关心的是孩子的学习成绩。关注的是孩子的分数、排榜。可以说，孩子的学习成绩是父母的睛雨表。一旦孩子的成绩好，父母得意洋洋，为之骄傲，感叹自已的心血没付之东流。一旦成绩不好，对孩子或打骂训斥，或放任自流，顺其自然。听之任之。孩子成绩不好，能定格孩子的一生吗？在学校的学习，可以说是孩子的人生道路的开端，迈好第一步，将为孩子的人生之路奠定良好的基础。但在孩子一生之中，第一步固然重要，更为重要的还在以后孩子的努力。未来的社会更适应心理健全的人才。云南大学生马加爵杀人事件，就足以说明了这点。他成功考上了大学，可是，由于他的心理不健康。断送了他美好的前程。可以说，心理健康与否决定孩子的前途命运。
    也许做父母的没有意识到心理健康对于孩子成长的重要性，虽然对于因心理障碍而屡屡发生的事故的孩子报道很多，但父母不会将“传闻“与自已的孩子联系起来。前几年，在电视看到白癜风这个病与什么有关系的淅江某市一个高中生，因忍受不了母亲一天到晚要他“学习”的唠，竟残忍地向母亲下了毒手。“知子莫如父，知女莫如母”我们的父母知道孩子在不同年龄阶段上会出现什么心理特征吗？会有哪些心理变化？有什么样的烦恼吗？也许父母知道更多的是孩子喜欢吃什么，穿什么，如果说，写遗书的女孩子，父母知道他内心活动，悲剧就不会发生了。如果把中学生的生活比喻一条清澈的河水，那么心理障碍就是河水深放涌动的黑暗漩涡，，如果缺少正式确的引导，漩涡可能会造成惊人的破坏。因此，家长应认识到心理健康对孩子的重要性。培养孩子的心理健康，多和孩子心灵上的沟通，虽然这时期的孩子的心理很封闭。和父母有了代沟。父母很难走尽孩子的内心世界。但是父母还是要想办法消除同孩子思想沟通方面的障碍，多了解孩子，多站在孩子角度想问题，及时掌握孩子的思想脉络，当发现孩子对人生一筹莫展时。家长不能掉以轻心，要循循善诱，帮助孩子树立正确的人生观，人生观和世界观是个体内心世界观的核心，有了正确的人生观和世界观，个体就能对社会，人生产生正确的认识，只有认清人生的意义，树立远的理想，才能站的高，看的远，生活得有意义。不要回避孩子的迷惑，而要给予正确的引导。一定要告诫孩子：生命的可贵，珍惜生命，告诉孩子：不仅要爱祖国，爱亲人、还要爱自已。爱自已不是错，爱自已就是热爱生命！笔都记得电视剧《嘴张大民的幸福的生活》里，张大民和儿子有一对话：“爸爸，人为什么都得死呀？”张大民没有正面回答儿子的问题，而是说：除非有人把逼在你的脑门上，你没办法了，否则，无论如何，人都得活下去！”张大民用朴实无华的语言向儿子传达了“人要活下去”的坚定信念。
    青少年时期是一个人心理发展和人格形成时期，在这个阶段，如果孩子心理负担过重，受到各种内外因素困扰，如学校和家庭又没能及时调整，那么孩子很容易出现心理异常与人格的偏离。
    近几年来的学生事故中，从另一方面上说，和我们的教育忽视学生心理健康有关联的。由于我国的教育体制所限，学校有了难言之隐，不得不强调学生的分数，然而，过分的强调分数有时往往会适得相反的。就教师而言，让学生勤奋学习，争取优异成绩，是无可厚非的，但在教育方法上却难尽人意。对在学习上有困难的学生，教师不要冷眼看待，一定要本着冶病的。教师还要注意教育救人的原则，不应持否定态度，更不能说像刀子一样伤害他们自尊心和上进心的话。因为这时期孩子的心理是很脆弱的，需要教师小心呵护呀！否则会导致学生失自心信，最后自暴自弃。
    “尺有所短，寸有所长”教师不能用分数这一把尺子来蘅量学生，尺子不够，就认为一切皆差，结果把好的量差，差的量死。尺子多一点，要从多方面去量，发现学生的长处，增强学生的自信。让以力再战，迎头赶上。既使学生经过努力，成绩还是不尽人意，教师不要让他们因成绩不好而感到一种没有出路的忧伤，感到好像低人一等。也不能把一切都归结为一条简单的结论   做学生心理健康的保健医生。走进学生的内心世界，倾听学生的心语，多和学生说说悄悄话，多和学生进行心理交流，做学生的知心朋友，促使学生心理健康发展。