南京天童美语：为什么要反对“唯分数”的评价？

爱海滔滔

我国教育学家李镇西在其发表的《教育的100种可能》中提到：“善待你面前站着的这个孩子，耐心陪伴他成长，因为他的未来有无限可能!”这本书讲述了李镇西36个学生的人生经历。他们当年是普通生甚至“问题生”，曾受到李老师的呵护、尊重、引导。如今，他们成为医生、教师、足球教练、摇滚歌手、火锅店老板、公交车司机、打工仔、大学教授、科研工作者、飞行员、空姐、作曲家、企业家、校长……在各自的行业里绽放光彩，每一个学生展开的人生都是对爱心与教育的生动诠释，也是对好的教育、正常的教育的有效注解。
充满爱心的教育，必然不可能存在“唯分数”的评价。每个孩子的未来都充满无限可能，无论他们性格怎么样，学习怎么样，因为孩子们的天赋不一样，努力的方向也不一样，所以教育者要做的，是挖掘出孩子身上的可能性，去引导孩子们在这些可能性道路上走得通畅和快乐。
而“唯分数”的评价，就是对孩子无限可能性的无情扼杀。将孩子的一切成长结果，只用冰冷的数字来量化，无疑是对孩子们的不尊重。南京天童美语一直认为，要对孩子们的成长负责，最重要的就是去了解每一个孩子，走进每个孩子的内心，做到“先懂孩子再懂教”。了解每个孩子后，才能因材施教，才能跟孩子家长探讨更加深刻的教育问题。