沟通——你我他

谪守巴陵郡

沟通——你我他
  

  沟通——你我他

  ——小凡之余

  

  

  沟通----你我他

  ——浅谈对差生的教育

  在学校，班主任老师与学生的接触最多，最频繁的是两头尖的学生。这一方是优生，另一方是差生。而差生更是老师频频接触、交谈、沟通的对象。

  要让差生有明显的转变，不仅不能用歧视的眼光和口气与之接触，还不能动不动就让他写检讨或打电话给家长，或请家长到学校来。因为这是学生最为反感的事。

  如何把握这个分寸的确很令当班主然老师为难。

  现今的学生事懂得如何应付老师的一套方法的。俗话说：上有政策，下有对策。双差生的聪明和“狡猾”全都用于此。

  如何管理、教育、制约差生呢？

  ——沟通成为老师和学生最好的方子。

  我以为有以下几点可尝试：

  一、 可以让学生“讨价还价”

  学生是在成长过程中不断成熟的，已是初中生的他们已基本懂得明辨是非了。当他们犯下错误了，一般都能清楚自己的不是。这时，老师你就要注意与他（她）交谈与沟通的尺度。淡化学生的逆反对抗心理和态度。如果不是很严重的错误，可以引导他（她）自己去认识，让其自己说出自己的问题在哪方面，何以修正。这时，你可允许他口头检讨认错，甚至应允不跟家长“告状”。

  二、 可以让学生“以优抵过”

  学生 其实都有求上进的愿望，当他意识到自己犯下错误时，你可以引导他（她）将功补过，不必吹毛求疵，穷追不舍。你如果事事较真，反而适得其反。你让他们自己选择如何补过的方式并激他主动去做，可能效果会更好。

  三、 可以让学生“自我展现”

  老师在平日的教育教学过程中要处处留心差生的一举一动，一旦发现其长处，就尽可能创设机会让其“自我展现”。这是一个令他自豪、骄傲的时刻，让他清楚他能够在同学面前优一手可露，让他（她）在表扬声中领悟自身的价值。

  没有一个学生时专门现捣蛋，无事生非，除非他是心智不健全的孩子，或者是因为特殊原因现引起老师、同学的关注，才“走这一步棋”。

  教师教白癜风是什么样的书育人，爱是一个重要的主题，二沟通又是平日教育教学的主旋律。当老师有爱心，懂得摸清学生的心理需求。在平素多关注他们的言行举止，多关注他们的学习生活，让他们感受到你的关爱、理解。他们也会主动与你交流谈心，说出自己的心里话。

  另外，在你与他（她）家长打电话或会面交谈时，一定要尽量消除请家长，开家长会就是意味着他（她）的“危机”时刻到了，以为你是要告状，不让他（她）有好日子过了。

  当老师的你，如能让学生感受你是个严中有爱的老师，是他们学习生活中的良师益友，他们自然会尊重你，亲近你，自觉与你交心。

  一个例子：05届我教的一个男生，他很聪明，成绩不错，但又较为贪玩。他的母亲对他管教十分的严格。他在日记里写到“老师，期中考后，我们将开家长会了。我妈妈对我的要求让人受不了，太过严格了，让人没有一点“喘气”的时间。您能不能在开家长会之全国哪家医院治疗白癜风最好前先与我的妈妈谈谈，别那样管我了。我知道我妈妈是会听你的，我会尽快改掉不自北京正规看白癜风医院觉学习，做事拖拉、拖欠作业的缺点的……”

  看到这段日记，我很高兴。学生信任我，不怕我“告状”，在他内心中觉得我对他，对全班的关爱令他信服，所以是希望我与他妈妈沟通后，他妈妈会听从我的建议。他也会努力认真去做好。

  这个例子从一个角度说明：学生与我已建立了相互的信任。沟通，不仅仅是师生之间，学生与父母之间，更是师生与其父母之间的桥梁。更是老师更好的贯彻教育教学理念的桥梁。

  所以我说：教师教书育人，应懂得沟通这个环节。

  将教育进行到底必须做到：沟通——你我他。